小学科学是一门非常重要的学科，从教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》文件内容“从一年级起开设科学课”就可以看出，科学素养的培养对象正慢慢转向低龄化。而作为提升公民科学素养的实践者和参与者，科学老师该如何承担起责任，成为一名合格专业的科学老师呢？这一切都离不开对学生科学兴趣的激发、科学教学工作计划的制定及优化自己的课堂教学方式。
1.激发学生的科学兴趣
苏联教育学家苏霍姆林斯基认为，只有学生喜欢上一个学科，他的天赋素质才能得到发展。所以科学老师最重要的一步是激发学生的科学兴趣。
一方面，科学老师在课堂上一定要表现出自身对科学的热爱，用自己在科学领域习得的知识去吸引学生，因老师个人魅力而喜欢上一门学科的学生，其实并不少见；另一方面，现在科学课并不是单纯的理论知识的输出，科学实验也占据了挺大的比重。学生亲身动手操作实验，更有利于激发学生科学兴趣，科学老师可以做好引导的角色。
2.制定科学教学工作计划
好的科学老师一定会提前制定好科学教学工作计划，为自己的教学提供参照标准。科学教学工作计划包含课程目标、教学目标、学生学情分析、教学措施等。
3.改变优化课堂教学方式
科学课最重要的理念是强调要从问题入手。这里可以遵循“提出问题-预测问题-设计实验-动手实验-验证预测-得出结论”这样一系列的过程，这才是科学教育的全过程。那如何引导学生根据自己的科学教学工作计划学习？小编觉得应该要在课堂教学中创设情境，老师不应该作为课堂主导者，要应该突出学生的主体地位。
要想成为一名合格的科学老师，除了制定科学教学工作计划、激发学生科学兴趣、改变课堂教学方式外，他们应该学会自省总结，通过教学实践中出现的各种问题，不断提升自己的综合素质，毕竟，学生都喜欢博学多才的科学老师哟！
