科学教育是什么？科学教育在百度百科的定义是培养科学技术人才和提高民族科学素养的教育。它包含了至少有四个递进的内涵：“技能”、“知识”、“方法论”和“价值观”，四个内涵缺一不可，但它们各有轻重，这才是完整的科学教育。
技能
四个内涵中，“技能”是最不需要去刻意学习的。现代科学技术更新迭代愈加迅速，就算孩子学会了，它也可能只是个普通的技能，比如pad或是电脑的使用操作，毕竟这种技能我们每个人都拿手。
知识
现在大家提到科学教育，想到最多的可能是学校里老师教授的科学知识。对孩子们来说，他们不知道这些知识的由来，也不知道为什么有这样的原理。他们要做的只有一件事：一字不落地把他们记住，然后考试。考试分数越高越说明他们掌握了这个知识。
比如跟孩子讲人体知识：骨骼、循环系统，动脉和静脉；对于没有基础的孩子来说，这样的名词是晦涩难懂的，这就需要把它们转化成简单易懂的知识。
方法论
仅仅获得一些科学知识是不够的，毕竟在获取知识的过程中，孩子们并没有由衷地提出问题；也没有特别迫切地想要知道答案；更加不可能有机会去观察验证和总结。如果我们从具体的知识点出发，多问一个问题，从“是什么”走向“为什么”，这样的思考过程其实是非常有意义的，也正是这个过程才会让我们和我们的孩子理解，即使是我们现在拥有的科学知识也是经过无数次的推翻重建才得到的，或许在未来某一天，它可能是错误的，需再次通过科学的方法论去重新推导。只有这样，人类科学知识的积累和应用才会有如此傲人的效果。由此看来，一套科学“方法论”才是完整的科学教育的核心。
价值观
价值观是建立在具体的科学知识和科学方法论的基础上。我们了解了这个知识，知道了如何运用科学方法论去解决问题。例如我们8090后的大部分父母，如果跟他们说牛顿三大定律、光的折射、空气对流，他们基本是不知道的，因为我们所处时代不同。很庆幸我们生活在了这个科学的时代，我们能有这样的价值观去认识世界，改变世界。
说了这些，可能有的家长会更加手足无措了，那是因为他们把科学复杂化了。科学知识来源于生活，家长可以做的就是尽可能把生活遇到事例与科学相结合，激发孩子的科学兴趣。老师和家长双管齐下的科学教育，才是比较完整的科学教育。
