科学教学本质上是一个探究的过程，这就决定了学生在课堂上不仅仅是获得理论知识，更重要的是通过自己的亲身实践获得结论，再加上学生对于实验有着天生的兴趣，因此，科学实验为科学教学提供了实践平台。而经研究证实，3至12岁是培养科学思维的关键时期。最近有妈妈问小编，四年级上册科学实验和科学仪器有哪些，她想陪着孩子一起动手。
四年级上册科学实验-声音是怎样产生的
四年级上册科学仪器：大小音叉、鼓面、钢尺、橡皮筋
实验步骤：1.用力按压鼓面，鼓面不发声，敲击鼓面却能发声；2.用力弯曲钢尺，钢尺不发声，拨动钢尺却能发声；2.用力拉伸橡皮筋，橡皮筋不发声，拨动橡皮筋却能发声；
实验结论：鼓面、钢尺、橡皮筋发声时都在振动。
四年级上册科学实验-溶解的快与慢
四年级上册科学仪器：烧杯、搅拌棒、水槽、冷热水、食盐、方糖、记录表
实验步骤：1.将食盐分别放入装有同等量水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中一杯水，观察哪杯水里的食盐溶解速度快；2.将食盐分别放入同等量的冷热水中，看看哪杯水中的食盐溶解速度快。
实验结论：用搅拌棒搅拌的那杯溶解快；装有热水的烧杯溶解快。
四年级上册科学实验-分离水和食盐
四年级上册科学仪器：酒精灯、石棉网、三脚架、蒸发皿、火柴、少量冰盐水
实验步骤：将浓盐水倒在蒸发皿中，浓盐水少量即可；点燃酒精灯（注意火柴隐患）；用点燃的酒精灯加热蒸发皿，食盐晶体出现较多时即可停止加热，以免出现晶体飞迸；用灯帽将酒精灯盖灭。
实验结论：水食盐分离了。
以上就是关于四年级上册科学实验及其中需要使用到的四年级上册科学仪器。总而言之，科学实验在科学教学中的作用是明显的，它不仅可以帮助学生巩固知识，而且可以帮助培养学生的科学思维。所以，学生一定要利用好科学实验这个利器。
