说起科学教育，很多家长都会跟宇宙探索、火箭飞天这样复杂的事情联系在一起。家长还会发出这样的疑问：“有必要这么早就接触科学教育吗？孩子还这么小，科学教育学的内容有什么？”如果这样想的话，那家长的科学育儿理念就落后了。
拿美国举例，美国的幼儿园在孩子3岁的时候就让他们接触大量的科学知识了，而且科学教育内容丰富多样。其中就包括了生物科学(植物的各个部分，动物和他们的生活环境等等)、人体知识(人体的各个器官)、环境科学(包括天气，四季等)等各方面。
到了正式的入学年龄段，他们会继续学习以螺旋式上升的方式重复学习过往的科学主题内容，同时孩子还会不断接触符合自己认知能力的科学教育学习内容。
为什么中国与美国的教育存在如此差异？主要是经济、政治、文化共同作用的结果。随着我国 社会各方面的发展，国家也意识到传统教育中工厂流水线型的教育方式无法适应时代的需求，不能为社会提供多样化创新型的人才。但是在科学教育中却能够得到足够的培养。当然传统教育方式也很重要，它和科学教育是以一种互补的形式共同呈现的。那科学教育学什么？除了科学教育知识，它还可以学到以下内容：
1.科学教育学思维
什么是科学思维？心理学家总结出科学思维的两个特点：对知识主动渴求，对信息合理吸收。就科学教育来说，科学思维就是这样的过程：“提出问题，设计方案，明确步骤，试验和记录，表达和结论。”进一步来说，不单单是对理论知识的浅吸收，更重要的是通过这5个环节深入知识背后的提炼。除此之外，科学思维还能运用于我们生活学习中的方方面面。
2.科学教育学动手
中国的传统教育教出的孩子基本是同一个模样“头脑发达，四肢简单”。孩子动手实践能力与国外孩子有着巨大的差异。而科学教育中的科学实验环节给了孩子动手的机会。
3.科学教育学创新
创新是一个国家赖以发展的基础，也是对未来人才的综合要求。在科学实验中，孩子可以充分提出各种设想，并在团队成员的沟通交流下拓宽自己的思维。
科学教育除了可以培养孩子科学思维、创新能力、动手探究能力外，在团队协作、沟通交流等方面也有着无可替代的优势。而这些能力是21世纪所需要的创新型人才所需具备的。为了让孩子可以有着科学教育基础，家长可以让孩子尽早接触科学教育学习的内容，不用很复杂，从生活中出发即可。
